Historisch redeneren
Deze kaartjesopdracht gaat over het begin van de Franse Revolutie. De leerlingen krijgen het knipvel met de kaartjes, en knippen ze los. Vervolgens proberen ze een logische ordening in de kaartjes aan te brengen.
Er bestaat geen juiste oplossing van deze opdracht. Er is geen volgorde waardoor er ineens een verhaal ontstaat, zoals bij veel mysteries, maar het is de bedoeling dat de leerlingen zelf hun gekozen ordening (vaak een ingewikkeld schema) kunnen verantwoorden. Natuurlijk zijn er wel echt foute combinaties: Robespierre mag bijvoorbeeld niet voor de Verlichters worden geplaatst.
Het gaat bij deze opdracht dus vooral om de redenering van de leerlingen. Tijdens de bespreking van de resultaten komen vanzelf oorzaak-gevolg-relaties aan de orde. Zo is dit vooral ook een lesje historische vaardigheden.
Er bestaat geen juiste oplossing van deze opdracht. Er is geen volgorde waardoor er ineens een verhaal ontstaat, zoals bij veel mysteries, maar het is de bedoeling dat de leerlingen zelf hun gekozen ordening (vaak een ingewikkeld schema) kunnen verantwoorden. Natuurlijk zijn er wel echt foute combinaties: Robespierre mag bijvoorbeeld niet voor de Verlichters worden geplaatst.
Het gaat bij deze opdracht dus vooral om de redenering van de leerlingen. Tijdens de bespreking van de resultaten komen vanzelf oorzaak-gevolg-relaties aan de orde. Zo is dit vooral ook een lesje historische vaardigheden.
